——記一節(jié)雙新背景下的音樂大單元設(shè)計探索課

美育組老師在研討課堂設(shè)計

分組創(chuàng)編，全員參與

領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真聽課

師徒交流打磨

      11月24日，鄭州市第三十一高級中學(xué)美育組開展“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計研討”活動，探討把新課程理念落實到課堂中，探索美育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

       研討活動中，王金鳳老師組織大家進行課前磨課，就課程的目標(biāo)與教學(xué)、評價進行梳理，討論單元教學(xué)與課堂教學(xué)活動設(shè)計，力求更貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生深度參與。

        隨后，曾誠老師做展示課，圍繞大單元教學(xué)設(shè)計，進行《漢族民歌——號子》授課。曾誠老師即興演唱三首民歌，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然后層層推進，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與動作、韻律的關(guān)系，讓學(xué)生感受、體驗，表現(xiàn)創(chuàng)造。在學(xué)唱勞動號子環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生分組實踐，套用《好漢歌》創(chuàng)編勞動號子，并嘗試與拔河比賽結(jié)合進行創(chuàng)編，在課堂上即興展示，把課程推向了課程的高潮。

       在這節(jié)課上，學(xué)生不僅體會到藝術(shù)來源于生活，更進一步體驗音樂之美，勞動之美，讓育人過程從以教師為主體的“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“我要學(xué)”，創(chuàng)造“拔河比賽”真實情境，發(fā)揮音樂課程的獨特功能，積極促進學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

       在評課環(huán)節(jié)，美育組老師對課堂環(huán)節(jié)和具體問題的再次商討。大家認(rèn)為，《音樂鑒賞》第二單元的“大單元教學(xué)”設(shè)計，就情景教學(xué)的設(shè)計，應(yīng)該是真實且貼近學(xué)生生活的，使學(xué)生能夠在這一情境中自主合作探究學(xué)習(xí)。老師們各抒已見，積極探索信息化背景下的教學(xué)方式以及多元化的評價方式。