（2011年9月）

 

為創(chuàng)建和諧高效的教育教學(xué)氛圍，增加教師考核的透明度，本著公平、公正、公開(kāi)的原則考核評(píng)價(jià)教師，提升教師管理的效率，特制訂教師綜合量化考核辦法。

一、總體指標(biāo)設(shè)置

教師綜合量化考核辦法總體指標(biāo)共四項(xiàng)，分別是徳（師德量化考核積分）、能（學(xué)案、作業(yè)量化積分和學(xué)生評(píng)教量化積分）、勤（校本教研量化積分）、績(jī)（教學(xué)成績(jī)量化積分）。

二、權(quán)重設(shè)置

教師綜合量化總積分=師德（最高積分10分）+能（學(xué)案檢查量化最高積分10分、學(xué)生評(píng)教量化積分最高10分、作業(yè)量化積分最高積分10分）+勤（校本教研量化積分，最高25分）+績(jī)（成績(jī)量化積分，最高35分）。

三、總體指標(biāo)分項(xiàng)目量化的方法

（一）徳——師德量化考核積分

1、師德量化考核積分設(shè)基礎(chǔ)分3分，工作兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度端正，無(wú)違反鄭州市師德考核相關(guān)規(guī)定以及“十條懲戒”的，此項(xiàng)積分即以3分計(jì)入，否則為0分。

2、師德量化考核設(shè)全勤積分3分，以政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)、教研活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容綜合考察，凡全勤者此項(xiàng)積分為滿分3分，凡有遲到、早退等現(xiàn)象而無(wú)缺勤、曠工現(xiàn)象則積2分，有缺勤和曠工現(xiàn)象的此項(xiàng)積分為0分。

以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)由辦公室和教務(wù)處聯(lián)合提供。

3、教師在教研組內(nèi)積極協(xié)助教研組長(zhǎng)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，被教研組長(zhǎng)年終推薦為優(yōu)秀（比例占本教研組人數(shù)1/3）積2分。

4、教師在年級(jí)組內(nèi)積極協(xié)助年級(jí)長(zhǎng)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，被年級(jí)長(zhǎng)年終推薦為優(yōu)秀（比例占本年級(jí)組人數(shù)1/3）積2分。

以上四項(xiàng)共10分，以原始分的形式計(jì)入教師綜合量化積分總分。

（二）能——學(xué)案檢查量化、作業(yè)檢查量化和學(xué)生評(píng)教量化積分

1、學(xué)案考核按照學(xué)案編制標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行檢查（參照《學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》和《學(xué)案檢查記錄表》所設(shè)置的學(xué)案形式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)流程、檢測(cè)反饋、教學(xué)模式、二次備課等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行），學(xué)案檢查不定期進(jìn)行，分10分（占總?cè)藬?shù)的30%）、8分（占總?cè)藬?shù)的50%）、6分（占總?cè)藬?shù)的20%）三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，教師學(xué)案檢查積分取平均分。沒(méi)有使用學(xué)案的學(xué)科以檢查教案的結(jié)果納入。

2、作業(yè)批改量化積分參照《作業(yè)批改檢查量化表》所設(shè)置的指標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)定，分10分（占總?cè)藬?shù)的30%）、8分（占總?cè)藬?shù)的50%）、6分（占總?cè)藬?shù)的20%）三個(gè)等級(jí)。每學(xué)期檢查兩次，每學(xué)年共四次，去四次檢查的平均分計(jì)入教師綜合量化積分總分。體育學(xué)科以間操評(píng)比結(jié)果納入此項(xiàng)考核，美術(shù)以每學(xué)期不少于兩次的美術(shù)作品展評(píng)比結(jié)果納入此項(xiàng)考核，音樂(lè)以班級(jí)課前唱歌評(píng)比結(jié)果納入此項(xiàng)考核，信息學(xué)科以包干服務(wù)年級(jí)評(píng)議結(jié)果而定。

3、學(xué)生評(píng)教量化積分參照《學(xué)生評(píng)教實(shí)施辦法（試行）》執(zhí)行，每學(xué)期期中考試成績(jī)分析周的下一周對(duì)學(xué)科進(jìn)行評(píng)教，按評(píng)教總分進(jìn)行排名，前30%積10，中間50%積8分，后20%積6分。

以上三項(xiàng)內(nèi)容皆以原始分計(jì)入教師綜合量化積分總分。

（三）勤——校本教研量化積分

校本教研量化積分參照《校本教研暨教師專業(yè)發(fā)展量化考核辦法》執(zhí)行，由教科室每周量化并公布上一周教師參加校本教研工作情況，得出一周的校本教研量化積分，學(xué)期結(jié)束得出個(gè)人校本教研量化考核總積分。校本教研量化積分以25%權(quán)重計(jì)入教師綜合量化積分。

（四）績(jī)——教學(xué)成績(jī)量化積分

教學(xué)成績(jī)量化積分以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，由電教員根據(jù)教師考試成績(jī)完成學(xué)校下達(dá)目標(biāo)情況進(jìn)行計(jì)算，單項(xiàng)積分=完成率*40+有效完成率*60，總積分=一本積分*0.1+二本積分*0.2+三本積分*0.4+專科積分*0.3；初中以三率為依據(jù)。每學(xué)期統(tǒng)計(jì)兩次（期中、期末），每次考試按教師積分排名，再折合成百分制，將兩次積分的平均值作為該學(xué)期教師個(gè)人成績(jī)的量化分。教學(xué)成績(jī)量化積分以35%的權(quán)重計(jì)入教師綜合量化積分。

四、評(píng)價(jià)作用

教師綜合量化成績(jī)總分作為評(píng)先、晉級(jí)和下學(xué)年聘任的重要依據(jù)之一。