鄭州31中師德建設(shè)有特色，工作有成效，榮膺“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，在3月20日舉行的2012年全市教師教育工作會(huì)議上受到表彰。

據(jù)悉，鄭州31中堅(jiān)持“讓每一位教師成長，讓每一位學(xué)生成才”辦學(xué)理念，深化以“榮校進(jìn)取、追求卓越”為核心的學(xué)校精神建設(shè)，形成了別具一格的“榮校教育”特色。與31中的教師相處，你會(huì)感覺到一種強(qiáng)烈的敬業(yè)、進(jìn)取精神，為學(xué)生、為學(xué)校、為教育，積極主動(dòng)，不惜付出，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)先競(jìng)優(yōu)。

鄭州31中校長賈惠芬提出，要通過榮校教育，引領(lǐng)教職工情系學(xué)生，心系學(xué)校，做一個(gè)有“大氣”、有“大雅”、有“大智”、有“大德”的人，做一個(gè)有思想、有追求、有思考的人，讓每一位學(xué)生成才，讓學(xué)校的每一天都充滿生機(jī)和希望。

為此，鄭州31中積極加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)榮校教育宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)誠信、敬業(yè)工作精神，把“校榮我榮”“人人成才、為校爭(zhēng)光”作為一項(xiàng)對(duì)師生的長期教育，使師生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與學(xué)校統(tǒng)一的、緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長、成才就是學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的成功，引導(dǎo)教職工深刻認(rèn)識(shí)到“校榮我榮”、“校興我興”，理解學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，支持學(xué)校，調(diào)動(dòng)工作熱情，增強(qiáng)隊(duì)伍核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校大力表彰師德先進(jìn)，通過名師、骨干教師、師德先進(jìn)示范引導(dǎo)，弘揚(yáng)榮校精神，帶動(dòng)全體教職工積極投身教育，榮校愛校。

同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步完善師德建設(shè)制度保證，制定實(shí)施《師德獎(jiǎng)實(shí)施辦法》《教師職業(yè)道德行為有關(guān)獎(jiǎng)懲的補(bǔ)充意見》《承諾服務(wù)十項(xiàng)規(guī)定》、《教師日常行為規(guī)范》等制度，突出師德規(guī)范的制度導(dǎo)向。在建立健全師德考評(píng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，還通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)教、家長問卷調(diào)查和學(xué)�？荚u(píng)小組評(píng)議等形式加大考評(píng)力度；通過設(shè)立“校長信箱”，公開師德監(jiān)督電話、師德調(diào)查問卷、學(xué)生座談，建立家長、社區(qū)對(duì)話制度，定期召開不同類型的座談會(huì)等形式，及時(shí)掌握反饋師德建設(shè)狀況，征求意見和建議，及時(shí)完善促進(jìn)師德建設(shè)工作。在年度崗位聘任工作中，學(xué)校也把師德水平、榮校精神作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。這樣，通過多層次的制度規(guī)范、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)與監(jiān)督，形成了有力的師德導(dǎo)向。

2011年8月，為強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體教研，校長賈惠芬提出了《“整體創(chuàng)優(yōu)、捆綁考核”教學(xué)管理實(shí)施方案》，以備課組、班級(jí)組、年級(jí)組為整體考核教育教學(xué)質(zhì)量、教科研工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師間的團(tuán)結(jié)共進(jìn)。為保證學(xué)生的全面發(fā)展，各備課組、班級(jí)組、年級(jí)組定期召開協(xié)調(diào)會(huì)，交流情況，共同研討，密切配合，相互關(guān)注，協(xié)同作戰(zhàn)，還鼓勵(lì)老教師對(duì)青年教師的幫帶，推進(jìn)了新教師的自覺學(xué)習(xí)提高。這一制度的實(shí)施，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體教研，在客觀上也進(jìn)一步保證、促進(jìn)了榮校教育。

另一方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)以人為本，努力“讓每一位教師成長”，關(guān)注教職工的身心健康，重視教職工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，積極為教職工發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，促進(jìn)教職工事業(yè)成功、個(gè)人成長。校長賈惠芬多次強(qiáng)調(diào)，要讓教師快樂、幸福地工作。為此，要強(qiáng)化教科研，提高教學(xué)效率；要強(qiáng)化課改和校本課程建設(shè)，固化經(jīng)驗(yàn)成果，不斷站在已有教科研經(jīng)驗(yàn)成果之上創(chuàng)新進(jìn)取，努力減輕教師的負(fù)擔(dān)；要為教師創(chuàng)造更加良好的條件，讓教師工作更舒心；要打團(tuán)體仗，讓教師更“省心”，同時(shí)取得更好成效。這些措施，激發(fā)了教職工學(xué)習(xí)、提高、敬業(yè)進(jìn)取的自覺，激勵(lì)了教職工的榮校愛校精神。

鄭州31中以“榮校教育”為特色的師德建設(shè)，有核心精神指引，恰當(dāng)融合于教科研工作等各項(xiàng)工作載體中，緊密統(tǒng)一個(gè)人與集體，多種形式開展，多層次保障強(qiáng)化，多方面激勵(lì)促進(jìn)，因此取得了顯著成效，形成了重師德、比奉獻(xiàn)的良好局面。學(xué)校連續(xù)多次榮獲師德工作先進(jìn)單位，連年榮獲鄭州市“高中教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“初中教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”，2006年、2011年連續(xù)兩次被鄭州市委、市政府命名為“文明單位”，被市政府授予“教育工作先進(jìn)集體”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的整體快速發(fā)展。