近日，鄭州31中學(xué)、鄭州市103中學(xué)組織語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、地理五個學(xué)科共11位參加了全國第九屆高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，朱鵬舉、劉勇兩位老師獲得一等獎，其余9名參賽教師全部獲得二等獎，體現(xiàn)了學(xué)校在信息技術(shù)與課程整合方面的成效。
    比賽考察內(nèi)容主要包括，描述教學(xué)設(shè)計思路及教學(xué)流程，展示主要的教學(xué)活動，整合點分析及解決方法，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)思教學(xué)過程、挖掘有價值的整合點、選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源與軟件有效支撐整合點的教學(xué)活動等。比賽程序主要包括教師展示課堂教學(xué)設(shè)計、對評委提問進(jìn)行答辯等環(huán)節(jié)。比賽中，鄭州31中、鄭州103中參賽教師以優(yōu)秀的課堂展示與答辯獲得了優(yōu)異的成績。
    這種成績是與鄭州31中、鄭州103中在信息技術(shù)與課程整合方面的積極的努力、深入的工作分不開的。
    近年來，鄭州31中、鄭州市103中學(xué)深刻認(rèn)識到到信息技術(shù)的發(fā)展大趨勢及其在教育教學(xué)中的重要作用，積極組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，探討信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，提高課堂效率。
    學(xué)校制定教師繼續(xù)教育計劃，要求每位教師積極參加市教育局組織的各類信息技術(shù)培訓(xùn)，取得合格證書，教師全部實現(xiàn)信息技術(shù)能力達(dá)標(biāo)。

    2010年10月，鄭州31中首批安裝完成“班班通”電子信息教學(xué)系統(tǒng)。隨后，學(xué)校立即組織開展了“班班通”使用技術(shù)培訓(xùn)，并于10月22日啟用“班班通”系統(tǒng)。此后，學(xué)校又兩次組織“班班通”技能提高培訓(xùn)，解決使用中遇到的問題，提高技能技巧。
   2011年11月初，為促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)課件、學(xué)案、音像、論文等各類教育教學(xué)資源的交流共享，促進(jìn)集體教研，學(xué)校又聯(lián)合東北師范大學(xué)，采用“東師理想資源庫”，建設(shè)起學(xué)校數(shù)字化教研平臺，并對教師們進(jìn)行了全員培訓(xùn)。利用這個數(shù)學(xué)化教研平臺，學(xué)校選擇本校教師在實際教學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)案、課件等教學(xué)資源，優(yōu)化設(shè)計，建立一套信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)秀校本資源系統(tǒng)，使學(xué)校的信息技術(shù)與課程整合達(dá)到一個新水平。

   學(xué)校既重視信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時又注重信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，組織教師積極開展相關(guān)教科研活動，恰當(dāng)定位信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位，確立研究課題，研討如何發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢作用。在教師月匯報課、道德課堂比賽等活動中，學(xué)校都要求教師合理運用信息技術(shù)，提高課堂效果，增強(qiáng)教學(xué)效果。近三年來，學(xué)校在有關(guān)信息技術(shù)與課程整合方面，有60多人次獲得論文獎項，成績喜人。