高中語文學(xué)法指導(dǎo)

一、高中語文新教材及特點

2021年是我省使用語文部編本新教材的第一年，目前高中語文新教材主要有五冊：2冊必修+3冊選擇性必修。

新教材更加注重語文課程是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，它要求教師在踐行立德樹人的教育理念時，注重語文核心素養(yǎng)的落地。

因此，同學(xué)們在具體的學(xué)習(xí)過程中要注重在真實的語言運用情境中積累言語經(jīng)驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力；發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)；培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，理解文化多樣性。這些知識和能力是命制高考試題時的主要參考和依據(jù)。

二、語文高效學(xué)習(xí)的必備習(xí)慣

1、勤讀課外書籍。語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記。讀書必須學(xué)會圈點勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

A.摘抄、摘錄，B.做卡片，C.提要鉤玄，D.寫讀后感

3、勤查詞典資料。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦。朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨立思考。思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習(xí)和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

 

  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)  

同學(xué)們剛從初中升入高中，由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，相當(dāng)多的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時出現(xiàn)嚴重的障礙，開始對學(xué)習(xí)失去信心，甚至想放棄。然而，值得慶幸的是，只要高一開始階段我們發(fā)現(xiàn)及時，同學(xué)感悟及時，方法調(diào)整及時，一切都還來得及。首先我們來看看目前同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時的幾個不良習(xí)慣。

一、高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個不良學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因為依賴心理而滯后。許多學(xué)生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不制定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。 2、思想松懈。有些同學(xué)認為自己在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯特錯的。高一是整個高中的基礎(chǔ)，尤其是數(shù)學(xué)科目，高一是基礎(chǔ)，千萬不要等高二高三才補，那時的你已經(jīng)顧不上了也來不及了。如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學(xué)，那到頭來就會后悔莫及。 3、學(xué)不得法。一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。 4、不重視基礎(chǔ)。一些同學(xué)，不重視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

二、分析高中數(shù)學(xué)的特點

（1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強；

（2）教學(xué)方法方面：高中教師在處理高中教材時沒有充裕的時間去反復(fù)強調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學(xué)中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。對習(xí)慣于"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反三"能力的高一學(xué)生，顯然無法接受；

（3）學(xué)習(xí)方法方面：進入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律； （4）課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學(xué)語言表達問題進行交流，對能力提出更高的要求。 鑒于上述特點，希望通過我對數(shù)學(xué)的感受，能夠引領(lǐng)高一同學(xué)走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷，從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁。因此，我有幾點建議希望能給大家一些幫助。

三、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統(tǒng)問題，它包括對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的鞏固、課外知識的補充等。

1、借助學(xué)習(xí)卷，堅持課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)的基本方法：

（1）讀：先將教材粗讀一遍，比如數(shù)學(xué)概念，例題就反復(fù)細讀；

（2）劃：劃大意、劃重點；

（3）寫：即將自己的疑惑，看法，體會寫在書邊，

（4）查：即自我檢查預(yù)習(xí)的效果，合上書本完成學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識梳理和課前預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。若能將學(xué)習(xí)卷中的的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力�？傊�，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。

2、科學(xué)聽課 聽課的過程不是一個被動參與的過程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。要想在老師前面，不斷思考：面對這個問題我會怎么想？當(dāng)老師講解時，又要思考：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。

3、學(xué)會做筆記 常常有學(xué)生問我，聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。 記問題--將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。 記疑點--對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。 記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。 記總結(jié)--注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

4、落實課后作業(yè) 記下的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨立體會筆記里的每一個典型例題，每一個經(jīng)典方法，每一個想法思路，完全理解并且會熟練運用才是根本。每天要“先”訂正，“后”作業(yè)，將課堂中出現(xiàn)的問題先訂正。重視改錯錯不重犯，準備錯題本，認真訂正錯題，做到錯不再犯，做到所有問題日日清。作業(yè)要在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，千萬不要抄襲作業(yè)。記�。郝犚槐椴蝗缈匆槐椋�看一遍不如做一遍。 5、主動復(fù)習(xí)總結(jié)提高 進行復(fù)習(xí)總結(jié)是非常重要的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了做到日日清，更要做到周周清，對每周所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)。把平時作業(yè)及測驗中習(xí)慣出錯，自己沒有獨立完成的題目再重新復(fù)習(xí)整理，以便熟練掌握易錯題型。 最后，希望同學(xué)們要有決心、信心、恒心，靜得下來，坐得住，潛心鉆研，常懷一顆平常心，通過自己的努力一定會學(xué)有所獲。  

高中英語學(xué)法指導(dǎo)

 

新高一的同學(xué)們，祝賀你們成為鄭州31中的一名成員！高一階段的學(xué)習(xí)在整個高中三年的學(xué)習(xí)中有著承上啟下、承前啟后、舉足輕重的作用。那么，如何才能抓住這個契機，擁有一個良好的開端呢？

知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。我們先來了解一下初、高中英語的不同之處和英語學(xué)習(xí)策略的改變，以助力同學(xué)們英語能力的提升和成績的提高吧。

一、初高中課程要求不同。

初中側(cè)重基礎(chǔ)單詞和基礎(chǔ)語法，詞匯量要求為1500-1600，習(xí)慣用語或固定搭配為200-300個；高中階段詞匯量猛增，詞匯量要求3500個，常用短語或固定搭配300-400個。初中階段主要考查學(xué)生直接獲取信息的能力。大部分試題的答案可從所給材料中或從已學(xué)的知識中直接獲得；而高中階段的考查主要集中在對學(xué)生已學(xué)知識或所給材料信息再加工、靈活運用以及進行判斷推理、推測能力的考查。大多數(shù)試題答案是通過綜合思考間接獲得的,對同學(xué)們的語言運用能力和思維品質(zhì)要求較高。

實際上，高考的難度和中考是不可同日而語，有著本質(zhì)區(qū)別。很多學(xué)生都覺得中考英語拿110分(總分120分)以上不是什么難事，然而到了高中,英語成績110分是很難拿的，而且110分也算不上優(yōu)秀（滿分150分，優(yōu)秀分是120）。

附：高考英語試卷題型簡介

高考英語題型分為聽力（30分）、閱讀理解（40分）、完形填空（30分）、語法填空（15分）、短文改錯（10分）和書面表達（25分）。

補充說明：新高考英語題型將會刪除短文改錯，增加讀后續(xù)寫。

二、初高中英語學(xué)習(xí)理念不同。

初中英語內(nèi)容相對簡單，在教師主導(dǎo)下的課內(nèi)練習(xí)時間比較充裕，從而形成了初中生依賴性強、被動學(xué)習(xí)、缺乏自己安排的情況；而到了高中，英語學(xué)習(xí)變得內(nèi)容多，任務(wù)量大，課時緊。因此，高中生需要在教師指導(dǎo)下，積極主動學(xué)習(xí)，勤于讀、背、思；善于歸納總結(jié)，勇于提問，并且要有自己的學(xué)習(xí)計劃，要學(xué)會每日根據(jù)自己的時間自主安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強自主學(xué)習(xí)。

初中多以單詞背默、詞句背誦為主，死記硬背有余，活學(xué)活用不足；高中教學(xué)側(cè)重素養(yǎng)導(dǎo)向，能力立意，知識綜合性增強。另一方面，教材內(nèi)容多，而課時減少，就造成課堂容量大，進度快，對各類型題鞏固強化時間不多。所以高中英語學(xué)習(xí)更講究系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和總結(jié)、歸納、頓悟，需要同學(xué)們學(xué)會舉一反三，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，最終形成語言綜合運用能力。

需要說明的是，老師們的教學(xué)風(fēng)格不盡相同。同學(xué)們要努力適應(yīng)自己教師的教學(xué)風(fēng)格，包括課堂教學(xué)模式、語言節(jié)奏、語音語調(diào)、動作姿態(tài)、提問方式、課堂問題處理方式等，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)生活。

同學(xué)們，進入高中以后，要想學(xué)好英語，大家需要采用以下學(xué)習(xí)策略，并盡快養(yǎng)成以下好習(xí)慣：

（1）詞匯小本隨身帶, 充分利用分分秒秒記單詞。但不要只是孤立地記某一單詞，應(yīng)做到詞不離詞組/塊，詞組不離句子。

（2）人人都有糾錯本，人的進步是通過糾正錯誤取得的。   對于每次作業(yè)、測試卷及大型考試卷中的易錯題應(yīng)寫在糾錯本上，改過后并寫出錯的原因。

（3）每天做閱讀理解和閱讀筆記。閱讀在高考中永遠是重頭戲。每天要堅持做閱讀理解題2-3篇。每篇（約280詞左右）限速6—7分鐘一篇。閱讀過程中不要查詞典，要積極培養(yǎng)自己的閱讀能力：根據(jù)上下文猜測詞義、歸納主旨大意題、推理判斷和尋找重要細節(jié)等。閱讀后可以查詞典，并作閱讀筆記/日記。

據(jù)統(tǒng)計：如果一天讀三篇小文章，一年就相當(dāng)于讀中等長度的18本小說。

（4）多聽、多讀課外英語材料，堅持不懈。只有多聽多讀英語才能不斷提高語感和悟性。每天至少聽讀30分鐘左右，讀一些原汁原味的英語短文，比如：《新概念2》短文。建議大家人手一本，早讀背誦記憶優(yōu)美經(jīng)典文章！

（5）做一個有心的，幸福的學(xué)習(xí)者。課前要積極預(yù)習(xí)，上課時要認真聽講、積極參與；課后要獨立完成作業(yè)，并積極思考，開動腦筋，有問題主動問。記�。�

What I hear , I forget.

What I see , I remember.

What I do , I grasp.

 最后談一下英語學(xué)習(xí)的具體要求，請同學(xué)們注意。

（1）早讀要大聲、快速、專注，提高效率;高中英語學(xué)習(xí)，不管是在平時的習(xí)題中，還是在各種文章中，要積極用心體會英漢用詞之差異，學(xué)會捕捉英語語言之美，然后進行詞匯積累。

（2）上課認真聽講，及時記筆記，積極回答問題，主動配合教師;

（3）課下做到堅持學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣：提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，每日背誦、讀后摘抄，定期總結(jié)，整理錯題本，學(xué)會查高級詞典，用腦子/心學(xué)習(xí)，重在平時堅持！語言的學(xué)習(xí)需要不斷的重復(fù)。

Rome was not built in one day!

 

    高一物理學(xué)法指導(dǎo)  

 

一、高中物理與初中物理的區(qū)別：

1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系，是環(huán)環(huán)相扣的。比如第一章學(xué)習(xí)描述運動學(xué)的物理量，第二章就在此基礎(chǔ)上研究勻變速直線的運動規(guī)律，第三章學(xué)習(xí)力和受力分析，第四章就把力和運動結(jié)合起來研究動力學(xué)。之后的學(xué)習(xí)都是在高一建立起來的思維方法的基礎(chǔ)上融合新的知識。所以高一的基礎(chǔ)非常重要，請同學(xué)們一定要重視。

2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。比如物體的運動，初中只介紹到速度和平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深。

3、初中比較注重定性分析，高中物理更注重定量分析，要求比較精確，同時高中物理還注重物理過程的分析和運用圖像解決問題的方法。

4、初中物理總是會以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)使同學(xué)們獲得知識，大多數(shù)問題看得見、摸得著，高中物理則更為抽象，要求同學(xué)們在掌握知識的同時學(xué)會用復(fù)雜的邏輯思維（判斷、推理、假設(shè)、歸納、分析演繹等）和數(shù)學(xué)工具（包括函數(shù)、圖像、矢量運算、極值等）解決問題。尤其是數(shù)學(xué)工具在初中物理中并不突出，但是在高中物理中是比較重要的。

二、如何學(xué)好高中物理

1、做好預(yù)習(xí)。培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，做到有目的的去聽課。

2、專心上課。課上與老師思維保持一致，多與老師互動。

3、及時復(fù)習(xí)。一定不能把當(dāng)天的任務(wù)拖到明天甚至后天。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比。同時注意要及時完成作業(yè)，有能力的還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識；

4、獨立做題。要獨立地，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，獨立做題是檢驗自己是否真正掌握的最好辦法；

5、注重總結(jié)。使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思想活躍。

6、如果感覺吃力的話在規(guī)定的時間內(nèi)多與同學(xué)討論交流。這樣可以更快的打開拓展思路。

7、暑假期間多復(fù)習(xí)運動學(xué)、力學(xué)知識和數(shù)學(xué)的三角函數(shù)知識，為高一學(xué)習(xí)物理做準備。

 

    高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)  

 

一、借助學(xué)習(xí)卷，堅持課前預(yù)習(xí)，積極主動學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、填充學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識梳理內(nèi)容，找出難點、溫習(xí)基礎(chǔ)。

1、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，并完成學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識梳理內(nèi)容；

2、找出難點：對不理解的地方在課本和學(xué)習(xí)卷上做標記；

3、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊，并利用思維導(dǎo)圖的方式整理在學(xué)習(xí)卷最后的空白部分。

 二、注重課內(nèi)學(xué)習(xí)　提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認真聽課；記好筆記。

1、認真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。 

2、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。 

三 落實課后復(fù)習(xí)　鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)的方法：再閱讀；“后”作業(yè)；�；貞洠欢噘|(zhì)疑；有計劃。

1、再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

2、“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

3、�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑�讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強，效果很好。

4、多質(zhì)疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

5、有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

四、有心有意識記　系統(tǒng)掌握知識

有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結(jié)合，加深識記。

1、深刻理解　自然識記

對基本概念，要懂得概念的內(nèi)涵和外延、要懂得概念之間的聯(lián)系、還要注意使用概念的條件。深刻理解，自然記憶�！�

2、歸納口訣　便于識記

 對于有豐富內(nèi)涵和外延的概念，在深刻理解概念之后，要提煉關(guān)鍵字詞，歸納口訣　便于識記

3、比較異同　簡化識記

對易混淆的知識點，要比較異同并簡化識記。

4、讀寫結(jié)合　加深識記

對化學(xué)的重要用語，如化學(xué)式、化學(xué)方程式等，在閱讀教材進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時都不妨一邊閱讀，一邊書寫。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”，閱讀和書寫結(jié)合，能夠加深識記。

 

    高中生物學(xué)法指導(dǎo)  

親愛的同學(xué)，祝賀您成為鄭州31高大家庭中一員。曾經(jīng)的努力已經(jīng)成為過去，未來的輝煌靠您一點一滴地鑄造！被中招遺忘的《生物學(xué)》，作為必考科目要重新回到高中課堂上，而且高、初中的生物學(xué)難度差別很大。初中生物課時少、難度低，知識只停留在淺表；而高中生物學(xué)是基于科學(xué)實驗和科學(xué)思維，通過科學(xué)方法探索生物基本原理和規(guī)律，并要求大家能聯(lián)系生活實際靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。鑒于此，特向您做一些學(xué)法指導(dǎo)，希望能夠通過我們師生的共同努力，把這門課學(xué)好。

一、生物學(xué)科要做到“三重視一提高”

重視概念的理解和記憶。生物學(xué)概念原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來的，特例又特別多，不僅要重視理解，還要加強記憶。

重視實驗。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗前，要仔細閱讀實驗指導(dǎo)，實驗時，要認真觀察實驗現(xiàn)象，體驗并理解科學(xué)研究的過程和方法。

重視理論聯(lián)系實際。嘗試用所學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。

提高生物學(xué)表達能力。能用簡明準確的生物學(xué)語言(包括文字、符號、圖像、表格等)表達有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律。

總之，沒有記憶和實驗的生物學(xué)是學(xué)不好的；僅有記憶不能理解和應(yīng)用的生物學(xué)也是學(xué)不會的；不能準確用生物學(xué)術(shù)語表達的生物學(xué)科很難在考試中取得高分。

二、生物學(xué)科學(xué)習(xí)的步驟：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)

1.預(yù)習(xí)  借助學(xué)習(xí)卷，堅持課前閱讀教材，填充學(xué)習(xí)卷上的基礎(chǔ)知識，用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，找出重點和難點。在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，課堂認真聽老師的講解。

2.聽講  課堂認真聽概念的來龍去脈、內(nèi)涵外延，想知識間的聯(lián)系，教師補充的知識可以記在教材空白處。聽課時注意力要集中，學(xué)習(xí)要積極主動，努力做到眼、耳、手、腦、口并用。通過看、聽、寫、思、說等，調(diào)動自己積極的精神狀態(tài)，提高課堂聽課效率。

3.復(fù)習(xí)和作業(yè)  課后將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，通過再次閱讀教材，然后完成作業(yè)。在高中的學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)這樣現(xiàn)象：在聽老師講課時，聽懂了；翻開課本看看，好像也全明白了；寫作業(yè)時卻一頭霧水，什么都不知道了。原因是課堂上老師教你如何包餃子，作業(yè)是讓你包餛飩，考試讓你炸菜角。因此課后獨立主動地完成作業(yè)，可以達到舉一反三的效果。對知識的重點和難點多問些為什么?不會的問題，要及時問老師。

4.歸納總結(jié)  在學(xué)習(xí)完某一章節(jié)知識后，對知識進行整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，以便我們能從整體上把握知識，建立起知識內(nèi)容間的聯(lián)系，從而加深理解和靈活運用。這就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，我們站在了一個新的高度來看待知識間的聯(lián)系，這就為我們進一步理解和靈活運用知識打下堅實的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，上述的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)、總結(jié)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī)，要在我們進入高一后，在學(xué)習(xí)中一步步的實踐，形成習(xí)慣。也許剛開始你會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你邁向成功的第一步。好的開端是成功的一半，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，希望您在高中再鑄輝煌！

 

    高一政治學(xué)法指導(dǎo)    

 

親愛的同學(xué)們，高中新學(xué)期新生活馬上就要開始了，很高興和大家一塊進入政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，我想高中任何一門學(xué)科對于你們的成長都是必要的，政治學(xué)科也不例外，希望我們今后在政治課學(xué)習(xí)上要學(xué)的主動，學(xué)的有趣，學(xué)有所成。下面，為了方便指導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，結(jié)合著我們學(xué)科特點提出幾點意見要求，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中多加參考。

一、初高中政治課的異同

首先從考試的模式上，政治中招考試是開卷考試，同時選擇題是單選和多選題結(jié)合，但是高中政治的所有考試都是閉卷考試，同時選擇題型只有單選題。

其次從能力的要求上，初中課堂要求大家知道一個概念是什么、為什么和怎么做這一個邏輯線索，較為淺層，高中課堂上雖然是同樣的邏輯思維，但會探究的更深入，并且還會從一個概念延伸到另外一個概念，探究幾個概念之間的聯(lián)系，因此對大家的能力要求較高。

但是初高中思想政治課并不是割裂的，兩者是一脈相承的，讓大家從淺入深能夠正確的認識自己、認識社會和我們的國家，在課堂上都需要大家合作學(xué)習(xí)，探究事物發(fā)展的原因和結(jié)果。

二、高一政治的學(xué)法指導(dǎo)

今年是進入新教材舊高考的第一年，我們的政治教材跟之前相比變動的較大，對教師和學(xué)生都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以我們必須做好充分的準備，因此對大家的指導(dǎo)分為學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后這三個部分提出一些建議：

學(xué)前時段，需要大家認真利用好自己手中的課本，首先通讀課本，不要放過任何一個細節(jié)，其次重點閱讀和圈劃你認為的重要知識點和概念，為完成學(xué)習(xí)卷的任務(wù)做充分準備，同時將自己在閱讀中存在的疑問寫在學(xué)習(xí)卷的相應(yīng)位置。

學(xué)中時段，帶著問題學(xué)習(xí)，同時能利用好學(xué)習(xí)卷，今年我們學(xué)習(xí)卷的模式主要是情境問題探究為主，大家需要在預(yù)習(xí)階段寫出自己的見解，并且在課堂中利用小組探究能夠積極、主動、深入探究問題的本質(zhì)，同時能講結(jié)論進一步補充在學(xué)習(xí)卷上（大家拿到書的時候會發(fā)現(xiàn)我們政治的第一課跟歷史課是極其相似的，所以希望大家在探究問題的時候不要一味從歷史的角度分析，可以從歷史、政治等多個角度進行辯證分析），同時在課本原有圈劃的基礎(chǔ)上進行重點補充。

學(xué)后時段，一方面需要補充完整課上的內(nèi)容，同時高效完成學(xué)習(xí)卷中相應(yīng)的任務(wù)，并且可以利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介搜集與本節(jié)課相關(guān)圖片、視頻，一周一總結(jié)，我們交流與互動。另一方面需要大家利用自己空閑時間瀏覽時政新聞，積累相關(guān)時政語言，為學(xué)好政治打下語言基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

2021年是不平凡的一年，對于你我來說也是一個特殊又難忘的學(xué)期，我們素未謀面，我們互不認識，互不了解，希望在未來的線上課能與大家相識，希望能夠合作愉快，同時也希望在疫情過后能共享校園丹桂之香！

 

  高中歷史學(xué)法指導(dǎo)

親愛的同學(xué)們，歡迎大家來到鄭州31中，開啟你們?nèi)�新的高中學(xué)習(xí)和生活！ 對于高中的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們一定躊躇滿志，渴望在高中三年的學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，實現(xiàn)自己的人生理想。然而，我們雖然在名義上已經(jīng)成為高中生了，但是我們的意識、觀念、思想、熟悉、能力、思維、意志力、判定力等還不可能馬上達到真正高中生的水準，這就需要我們盡快熟悉高中課程要求，在學(xué)科老師的指導(dǎo)下，接受必要的、基本的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。下面我們就結(jié)合歷史學(xué)科特點提出幾點意見要求，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中多加參考。 基于初、高中歷史學(xué)科課程設(shè)置及學(xué)科考查能力要求的不同，同學(xué)們必須轉(zhuǎn)變學(xué)法，在歷史學(xué)習(xí)中務(wù)必做到以下幾點：

一、以學(xué)習(xí)卷為依托，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 多年來，我校的歷史學(xué)習(xí)始終堅持以學(xué)習(xí)卷為依托，分課前學(xué)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)三部分進行。 首先，課前學(xué)習(xí)。由于新教材中每課的內(nèi)容非常多且繁雜，我們在預(yù)習(xí)時可以先閱讀教材的單元導(dǎo)言，找出單元主題，再細讀每課課題、子標題、從每段正文中找出中心句。在基本了解課本內(nèi)容的前提下，完成學(xué)習(xí)卷“課前學(xué)習(xí)”部分內(nèi)容，具體內(nèi)容一般包括時間軸、知識填空或知識問答等。此外，可嘗試完成“課中學(xué)習(xí)”部分的探究類題目，如有不會請做好記號，留到課堂上由老師來講解。所謂帶著問題來學(xué)習(xí)，效果必定是事半功倍的。 其次，課中學(xué)習(xí)。這是我們高中歷史學(xué)習(xí)中的精華部分。課堂上，一定做到集中精力專心聽講，在老師的引導(dǎo)下，梳理每課基本內(nèi)容，并積極參與課堂探究活動，可以就某個問題與同學(xué)、與老師討論或者辯論，大膽發(fā)表自己的觀點，在交流中碰撞火花，探究事物背后的本質(zhì)，訓(xùn)練自己的歷史思維能力。 最后，課后學(xué)習(xí)。主要包括課堂知識的歸納總結(jié)、知識回顧和課后練習(xí)兩部分，一般安排在課后完成。課堂知識的歸納總結(jié)以思維導(dǎo)圖的形式完成，幫助我們梳理本課的知識體系，構(gòu)建知識框架；利用早讀時間背誦、識記所學(xué)知識，做到溫故而知新；課后練習(xí)包括客觀題和主觀題兩部分，客觀題主要是對本課所學(xué)知識進行檢測，而主觀題往往是對本課內(nèi)容的升華與補充，千萬不可忽視！

二、以單元為載體，重視知識體系的構(gòu)建 很多同學(xué)認真學(xué)歷史但苦于知識量龐大繁雜，往往時空顛倒、知識遺忘快，所學(xué)知識一盤散沙。因此，如何將碎片化的知識體系化、系統(tǒng)化顯得尤為重要。以單元為載體，以時間為線索，先建構(gòu)單元知識框架，再細化每課知識框架。在單元教學(xué)的引領(lǐng)下，就會讓歷史變得簡單有序。

三、準確把握時空觀念、歷史事件、歷史概念，培養(yǎng)歷史學(xué)科思維能力 時空觀念是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，準確把握時空是學(xué)生學(xué)好歷史的最基本要求，也是培養(yǎng)歷史學(xué)科思維能力的基本途徑。其中，歷史紀年、歷史地圖是時空觀念最基本的表述方式。明確時間名詞和歷史分期，構(gòu)建時間軸、大事年表都是加強時空觀念的途徑。 歷史事件應(yīng)全面掌握事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響，熟練掌握分析歷史事件的原因、影響，是高中歷史學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。 歷史概念是人們對歷史事實的概括和總結(jié)，是在歷史表象的基礎(chǔ)上經(jīng)過思維活動抽象概括而形成的，反映了歷史事物的本質(zhì)屬性。然而，看似簡單的、人人都懂的歷史概念，卻成了高中歷史學(xué)習(xí)中的攔路虎。對于歷史核心概念的理解和掌握，將是高中歷史學(xué)習(xí)的重中之重。

四、觀看歷史影片或閱讀相關(guān)歷史書籍，拓寬知識面 學(xué)好歷史僅依靠書本知識是遠遠不夠的，同學(xué)們還可以以觀看歷史紀錄片或閱讀相關(guān)歷史書籍的方式增長見識，拓寬知識面。比如《大國崛起》、《我的1919》、《東京審判》、《我在故宮修文物》、《河西走廊》、《中國遠征軍》等都是高中生值得一看的歷史影片；美國歷史學(xué)家L.S.斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》等都是非常不錯的歷史書籍。同學(xué)們在觀看紀錄片或閱讀書籍后，一定要有所思有所想，勤于下筆，可嘗試用小論文的形式升華自己的感悟。

五、高一歷史學(xué)前任務(wù)指導(dǎo) 1. 整理初中歷史中國古代史、近代史和現(xiàn)代史部分知識框架體系，并標注出重點、難點，為學(xué)習(xí)高中歷史做好準備。 2. 預(yù)習(xí)高中歷史《中外歷史綱要（上）》第一單元內(nèi)容，并嘗試以思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建第一單元的知識框架體系。 最后，希望每位同學(xué)都能夠利用好在家學(xué)習(xí)的時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初、高中歷史知識的銜接，為高中歷史學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，擁抱更美好的明天。 同學(xué)們，疫情過后，讓我們在美麗的鄭州市第三十一高級中學(xué)相見�。�！

      高中地理學(xué)法指導(dǎo)

 

一、高中地理與初中地理的區(qū)別與聯(lián)系

聯(lián)系：

1、初中地理學(xué)習(xí)是為了建立高中地理學(xué)習(xí)的地理背景知識：我國及世界主要地區(qū)（國家）的自然地理特點和社會經(jīng)濟特征，如地形、氣候、水文、土壤、植被、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商貿(mào)、旅游、人口及民族、城市、科技、市場、國家政策等。

2、初中地理學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)高中地理學(xué)習(xí)所需要的基本技能：讀圖提取信息、地理特征描述的基本術(shù)語、地理研究的基本思路等。 區(qū)別：初中地理側(cè)重地理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對地理事物作一般了解，重點解決“是什么”的問題。而高中地理更注重知識的系統(tǒng)化、理論化研究與學(xué)習(xí)；重視地理原理的歸納和應(yīng)用；另外，還有通過實踐活動來印證地理原理及規(guī)律；重點解決“為什么”的問題。總而言之，高中地理理論性更強，知識更系統(tǒng)，進一步深化。

二、地理學(xué)習(xí)方法

（一）培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí) 俗話說：“興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)地理時，我們要通過探索自然奧秘，理解自然規(guī)律，體驗自然人文風(fēng)光的韻味，參加地理實踐等方式，增強學(xué)習(xí)地理的興趣。例如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)為什么會旋轉(zhuǎn)？為什么霜凍發(fā)生在冬季晴朗的夜晚？黃山迎客松的形態(tài)的成因是什么？帶著好奇心去學(xué)習(xí)地理，自然就會產(chǎn)生興趣的。地理學(xué)科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

（二）抓“概念”重“消化” 在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸 如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒 流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土；領(lǐng)海、領(lǐng)水等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

（三） 抓“原理”重“理解” 對于地理原理，要從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。

（四）圖文結(jié)合，提高效率 地圖是地理學(xué)習(xí)的“第二語言”，可以說“無圖不成題”。地理學(xué)習(xí)離不開地圖，所以必須要重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。要想掌握好地理學(xué)科的原理，要善于運用地圖，圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)，直觀形象，易學(xué)好懂。如海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)的判讀，通過水循環(huán)的環(huán)節(jié)畫圖后可以一目了然，記憶更加簡單。再如：三圈環(huán)流的形成過程，離開示意圖，則原理難以弄懂，更不會解答此類題目。 同學(xué)們還要注重對地圖的查閱。空間定位是很多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，大洲及國家地理位置、河流湖泊輪廓的記憶是同學(xué)們的棘手問題，建議同學(xué)們通過城市國家的相對位置，自己動手畫地圖，運用比喻象形的方法進行記憶，也可通過自己感興趣的事情，如世界杯足球賽將世界的國家地區(qū)聯(lián)系起來加強記憶，最終通過量變達到質(zhì)變的效果。

（五）理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用 學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時這樣做還可以加深你對地理概念以及原理的理解。 當(dāng)然學(xué)習(xí)地理知識的方法還有很多，例如：不懂就問，及時清除問題；在課本上作重要筆記，課后及時反思總結(jié)；抓“共性”重“個性”；抓“一般”推“特殊”；抓計算、促智能；抓“對比”找“異同”；關(guān)注時事，拓寬視野等等�？傊�，學(xué)習(xí)地理并不局限于上面所提及的方法，需要結(jié)合具體知識以及個人具體情況，適合自己的才是最好的。同學(xué)們刻苦努力，老師配合引導(dǎo)，相信大家的地理知識水平會有一個新的高度和質(zhì)的飛躍。