劉素芳老師做主題報告

劉素芳老師與教研組老師交流學(xué)生問題及英語教學(xué)方法

劉素芳老師總結(jié)高中學(xué)生寫作誤區(qū)

劉素芳老師總結(jié)高考英語作文寫作方法

劉素芳老師與高中教研組老師合影

2021年5月31日，鄭州市第31·103高級中學(xué)特邀河南省實驗中學(xué)劉素芳老師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。高中年級全體英語組老師對于劉老師表示熱烈歡迎。

興趣是最好的老師，這是劉素芳老師最先提出的教學(xué)觀點。學(xué)生的興趣是可以培養(yǎng)的，所謂親其師，信其道。越高年級的學(xué)生，越多在乎一位老師的內(nèi)在品質(zhì)。一位老師的內(nèi)在品質(zhì)就是一位老師的德行與情操。在學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生的每一次體貼與關(guān)懷，都能使學(xué)生們感受到愛的存在，從而尊重一位老師，信服一位老師。對于基礎(chǔ)水平不好的學(xué)生，教師們更應(yīng)該付出更多的努力和心血，讓這些學(xué)生感受到自己的人格收到了尊重。

對于高考英語作文的教學(xué)，劉素芳老師首先列出了考試大綱對于作文的要求，之后根據(jù)新課標(biāo)提出了自己對于英語作文的獨到見解：在復(fù)習(xí)過程中，教師不應(yīng)該僅僅局限于課本的詞匯范圍，而是應(yīng)該讓學(xué)生在平時多進(jìn)行詞匯變體的積累。劉素芳老師在作文教學(xué)中首先讓學(xué)生們用漢語書寫作文，之后挑選出最好的七至八句，將其轉(zhuǎn)化為英語，就構(gòu)成了一篇不錯的英語范文。語言是用來交際的，學(xué)生們在寫作時除了對于辭藻的堆積，還需要注意語言的簡潔表達(dá)性和得體性。

近年來，高考的英語作文設(shè)置的情景越來越靈活并且真實，學(xué)生們的朋友“李華”也不斷在學(xué)習(xí)和工作中成長。高考作文以書信體居多，并且也多是給朋友和同學(xué)提供生活學(xué)習(xí)甚至工作建議的，因此學(xué)生們在寫作時，應(yīng)該注意表達(dá)，認(rèn)真審題，以防內(nèi)容偏離主題。

之后，劉素芳老師列舉出了學(xué)生們在寫作時容易寫錯的英語句型與語法錯誤，并且逐句解釋了同學(xué)們寫作時的心理活動與“內(nèi)馬爾滾”現(xiàn)象，并且建議老師們在講解英語寫作句型時，還要注意作文的交際行為，不拖沓，注意作文長短句。

在指導(dǎo)最后，劉素芳老師總結(jié)出了學(xué)生們寫作時經(jīng)常出現(xiàn)的問題并且提出自己的解決方法：作文要追求簡潔、在范文的基礎(chǔ)上改頭換面、不要嘗試過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)而應(yīng)量力而行、從高一年級開始注意書寫等。

在活動的最后，英語教研組全體老師再次用熱烈的掌聲表達(dá)了對于劉素芳老師的歡迎與感謝。在指導(dǎo)之間，在教師與教師的交流之間，教師們也總結(jié)出了在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性，使教學(xué)輕松化。