風(fēng)雨無(wú)阻，面對(duì)困難，研修學(xué)員堅(jiān)持計(jì)劃，走完全程。

工作室特聘導(dǎo)師趙麗霞老師為隊(duì)員們講解紅旗渠建設(shè)

工作室特聘導(dǎo)師、鄭州市名師沈永民老師面對(duì)砂質(zhì)坡積物思考教學(xué)設(shè)計(jì)。

隊(duì)員們一起探討砂巖風(fēng)化沉積物的形成過(guò)程和分布特點(diǎn)

面對(duì)高山蘆葦，隊(duì)員們思考蘆葦?shù)纳�存條件形成原因。

經(jīng)歷艱難跋涉終于到達(dá)山頂看到了高山草甸

一塊巖石反映著太行山曾經(jīng)的海陸變遷

9月14日-16日，鄭州31中薄夫?qū)毟咧械乩斫艹鼋處煿ぷ魇�、薄夫�(qū)毟咧械乩砻麕煿ぷ魇依�用周末時(shí)間到河南省林州市太行山蒼龍山進(jìn)行了為期三天的實(shí)地地理考察。工作室特聘導(dǎo)師趙麗霞老師、沈永民老師參加了考察活動(dòng)并給予精心指導(dǎo)。

在鄭州市教研室趙麗霞老師的指導(dǎo)下，工作室研修學(xué)員在工作室主持人薄夫?qū)毨蠋煹膸ьI(lǐng)下，按照選定的三條線路，冒著秋風(fēng)和中雨穿越河谷、攀登山崖，觀察到太行山多次地殼運(yùn)動(dòng)形成的河流侵蝕地貌和堆積地貌以及淺海環(huán)境的石灰?guī)r地貌，為學(xué)生設(shè)計(jì)出大約五天的研學(xué)旅行課程。

蒼龍山位于河南省西北部，地處安陽(yáng)市林州市西北面，西鄰山西，東臨華北平原，屬太行山系。在六億年以前，太行山地區(qū)是一片汪洋大海。后來(lái)經(jīng)過(guò)了頻繁的地殼活動(dòng)，地面上升下降，海水時(shí)進(jìn)時(shí)退。當(dāng)海退時(shí)，這里沼澤廣布，氣候溫暖潮濕，生長(zhǎng)著茂密的森林，因此形成了太行山區(qū)豐富的煤炭資源。以后的一次次地殼活動(dòng)，使太行山脈逐漸隆起。后又與東西的華北大平原斷裂，形成太行東部陡峭、西部徐緩的地貌形態(tài)。太行山脈是我國(guó)重要的地理分界線：黃土高原與華北平原的分界線；山西與河北、河南的分界線；我國(guó)地勢(shì)第二和第三階梯的分界線；在地形、地勢(shì)、河流、植被、氣候等方面都有其獨(dú)特性和過(guò)渡性。為此，薄夫?qū)毟咧械乩砻麕煿ぷ魇业诙�次確定太行山為考察活動(dòng)的目的地，并且目標(biāo)由收集標(biāo)本轉(zhuǎn)移向研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方向，為學(xué)生能夠順利研學(xué)旅行打前站、教學(xué)要素踩點(diǎn)。

考察過(guò)程中，工作室研修學(xué)員一起在野外觀察、研討，對(duì)典型的地質(zhì)地貌、植被、水文等，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解讀和研討，為將來(lái)的研學(xué)旅行初步設(shè)計(jì)出研學(xué)課程，該課程可以包括：一天野外生存與研學(xué)旅行，室內(nèi)教學(xué)和合作精神培養(yǎng)課程；一天的太行山大峽谷地質(zhì)地貌研學(xué)旅行課；一天的安陽(yáng)殷墟博物館歷史文化研學(xué)旅行課程；一天蒼龍山山地植被垂直地帶、山地公路、山地湖泊、山地氣候研學(xué)旅行課程；紅旗渠規(guī)劃建設(shè)和紅旗渠精神研學(xué)旅行課程。

勝利歸來(lái)的工作室研修學(xué)員將根據(jù)考察的內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行分工合作，設(shè)計(jì)出研學(xué)旅行規(guī)劃、研學(xué)記錄單以及吃、住、行等生活保障，不僅為帶學(xué)生研學(xué)旅行奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為如何設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程找到簡(jiǎn)易的策略和方法，保證學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)先行，為指導(dǎo)學(xué)生野外生存和生活觀察提供重要理論和實(shí)踐保障。