自由卻秩序井然的課堂氛圍

學(xué)校特聘專(zhuān)家耐心指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)

初高中學(xué)生共同配合探討問(wèn)題

         同學(xué)們自由分組練習(xí)

   “你們只有親自的動(dòng)手去上機(jī)操作，去反復(fù)的鍛煉實(shí)踐，才能做出滿(mǎn)意的作品。”

　　“不要想著一步能做出來(lái)一個(gè)多么精美的東西，只有從最簡(jiǎn)單的東西入手，才能為你留下更為廣闊的創(chuàng)作空間。”

　　這是于日前在鄭州市第31·103中學(xué)的創(chuàng)客空間中，一堂3D打印課程教師授課時(shí)的場(chǎng)景。在創(chuàng)客空間寬敞明亮的教室當(dāng)中，坐滿(mǎn)了密密麻麻的學(xué)生。學(xué)校特約專(zhuān)家生動(dòng)形象的表述，細(xì)致入微的實(shí)際操作講解，令在場(chǎng)的每一位同學(xué)聚精會(huì)神，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫的細(xì)節(jié)。

　　在實(shí)際練習(xí)操作環(huán)節(jié)，同學(xué)們自由分組，爭(zhēng)相上手操作。有經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生，帶領(lǐng)低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹一同學(xué)習(xí)。也有的小組小聚一起，共同討論，分享心得。課堂氛圍活躍，開(kāi)放，自由卻秩序井然，每位同學(xué)各司其職，各有所獲。

　　3D打印技術(shù)在社會(huì)所占的位置越來(lái)越重，如今已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并有著廣闊的發(fā)展前景。3D打印課程是鄭州市31·103中學(xué)創(chuàng)客教育的重要課程之一。本次的3D打印課程看似尋常，卻將校內(nèi)與校外優(yōu)勢(shì)相互結(jié)合，通過(guò)高中部與初中部共同授課時(shí)間的方式，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，以?xún)?yōu)促優(yōu)，并安排機(jī)器人社團(tuán)與3D打印同堂授課，連通知識(shí)，利用校內(nèi)的資源和技術(shù)解決兩個(gè)社團(tuán)之間存在的技術(shù)難關(guān)，通過(guò)創(chuàng)客課程相互融合的方式，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)客課程與科技社團(tuán)的整體建設(shè)。

　　在2017年12月底，鄭州市31·103中被評(píng)為鄭州市中小學(xué)創(chuàng)客教育示范校。創(chuàng)客教育的開(kāi)展和落實(shí)，也許就是從一堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課程開(kāi)始，從科技的發(fā)展前沿與社會(huì)的需要為切入點(diǎn)，從學(xué)生的興趣與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，托舉出創(chuàng)課教育的美好未來(lái)。