語文閱讀教學(xué)如何進行？來聽王榮生教授送建議
日期：2017-11-23 19:55:57 發(fā)布人：admin 瀏覽量：1164
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11月16日，上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王榮生來到鄭州，圍繞《閱讀教學(xué)研究的新進展》給大家?guī)砹艘粓鼍手v座。前來聆聽學(xué)習(xí)的，來了鄭州語文教師約130人。
講座中，王榮生教授首先以杏林子的散文《生命，生命》為具體課例，引領(lǐng)大家去思考“拿到一篇課文教什么”，即如何確定課文的教學(xué)點。王教授用“教學(xué)點”這一具體概念替代以往“教學(xué)目標”的概念，引導(dǎo)語文老師們?nèi)ジ又匾曣P(guān)注文本、解讀文本、從文本內(nèi)和學(xué)生閱讀狀態(tài)來確定教學(xué)目標。隨后，王教授更加深入一步，就如何帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會教學(xué)點，從縱向和橫向兩個維度上來具體建議大家“怎么教”：縱向上，依據(jù)文脈關(guān)系、閱讀邏輯和學(xué)習(xí)邏輯確定各教學(xué)點相關(guān)聯(lián)的教學(xué)環(huán)節(jié)；橫向上，合理設(shè)計指向教學(xué)點的學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)方式。
從上午8:30到11:30，三個小時的時間內(nèi)，王教授的講解沒有太多高深理論和專業(yè)術(shù)語，他站在老師們身邊如聊家常一般，既親切又有趣。新穎的觀點、豐富的課例，他帶著大家從散文聊到詩歌、從“教什么”聊到“怎么教”、從理性的系統(tǒng)知識聊到感性的自然語感……春風化雨一般悄無聲息地讓大家意識到，語文閱讀教學(xué)不該隨波逐流，更不能流于形式，而應(yīng)巧抓重點、化繁為簡、緊扣目標、以生為本。
精彩的講座總是在輕松的氛圍下進行，卻又能攪動大家的思緒、給大家?guī)硭枷肷系呐鲎病Ｔ谧睦蠋焸冊谥v座間隙的短暫時間和最后的提問環(huán)節(jié)都爭先恐后地向王教授提出自己的思索，說出自己的啟發(fā)，與王教授展開熱烈的交流。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要方法，更是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，但現(xiàn)實卻是實際教學(xué)中師生付出很多卻收效不能與之匹配的一大難題，鄭州此次邀請王榮生教授就此展開講座，可以說給廣大一線老師們送來了最寶貴的建議，解答了實際教學(xué)中的疑惑，為今后語文閱讀教學(xué)開出一劑良方。
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