鄭州31中語文組學(xué)術(shù)講堂

楊鵬飛老師做交流研討

9月25日下午，秋風(fēng)起，秋雨飄，秋意漸濃。鄭州31中教學(xué)樓四樓的語文教研組內(nèi)，一場別開生面的活動——語文組學(xué)術(shù)講堂正在進(jìn)行中。

　　為了進(jìn)一步深入落實和完善鄭州市第三十一中學(xué)“三三四多元課堂文化”，建設(shè)高效課堂，以講促教，以讀促教，以研促教，落實“語文閱讀”策略，構(gòu)建學(xué)校特色文化，從本周開始，鄭州31中語文組學(xué)術(shù)講堂開講啦。學(xué)術(shù)講堂的內(nèi)容可以是教材中某一可疑點，可以是對某一專項內(nèi)容的感悟，可以是對教學(xué)方法的探究，不一而足。學(xué)術(shù)講堂的時間為每周一下午的教研時間，由語文組教師輪流講談。

　　第一位走上講堂的是鄭州市31中楊鵬飛老師。他以“荊軻的悲劇是劍術(shù)不精嗎？”為題，和大家進(jìn)行了研討。楊老師介紹，在學(xué)習(xí)完高中語文必修一課本上的《荊軻刺秦王》后，很多同學(xué)覺得荊軻簡直是個笑話，刺秦完全是個鬧�。壕�心的策劃準(zhǔn)備，條件完全成熟，刺秦竟然失敗了！荊軻實在是不智、不勇、不才。楊老師鼓勵同學(xué)們在有限的史料中要還荊軻一個公正、客觀的評價。在查找了大量資料后，楊老師總結(jié)：荊軻的悲劇，不是劍術(shù)高低的悲劇，而是一個貌似“知遇”實則“不遇”，看似“相知”其實“不知”的悲劇。

　　語文組組長趙英波老師總結(jié)說，楊鵬飛老師的講堂來自教學(xué)又高于教學(xué)，反過來又能服務(wù)教學(xué)，對其他老師有很好的啟發(fā)。大家說，語文組學(xué)術(shù)講堂就是一個展示自己點點滴滴的教育教學(xué)智慧的平臺，從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，用教育教學(xué)智慧之光點亮自己，照亮別人。